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实践得真知,研究促学习——我校在合肥市普通高中研究性学习案例评比中荣获佳绩

发布时间:2019-05-15 新闻来源:洪建景  点击量:[]

5月13日,我校在合肥市普通高中研究性学习案例评比活动中取得佳绩。由学校推选的五项案例均获得奖项,其中,《有关当代高中生对中国传统文化知识的调查研究》等四项案例获得一等奖,《流行词对中学语文写作的影响及其应对策略研究》案例获得二等奖,汪涛等六位指导老师获得优秀指导老师奖,学校获得优秀组织奖。


(获奖名单)

(《有关当代高中生对中国传统文化知识的调查研究》课题组)

(《中学生人际关系现状调查及引导对策研究》课题组)

(《合肥市北城新区休闲农业发展的综合性研究》课题组)

(《模拟小型生态系统》课题组)

(《流行词对中学语文写作的影响及其应对策略研究》课题组)

优异成绩的取得源于背后的付出与努力。对于此次市级评选活动,学校高度重视,在已开展的研究性学习工作基础上,校长助理贺东旭牵头,学生处组织开展校级优秀研究性学习案例评选活动,遴选了五项优秀案例,并通过召开校级优秀案例指导教师会议,进一步合作打磨和完善案例,最终上报至教育主管部门。

研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中综合实践活动的一项重要内容。它是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,尝试用科学探究的方式,自主、自发地获取知识、应用知识,并初步解决问题的学习过程。我校在教育实践中,始终坚持认为:研究性学习不仅能激发学生探索和创新的求知欲望,激活他们在各个学科学习中的知识储存,提高他们发现问题和解决问题的能力,而且能培养他们锐意进取和严谨求实的科学态度,形成乐于合作、学会交流和分享研究信息的团队精神,提高他们对社会的责任心和使命感。

(高一年级开展研究性学习教师指导活动)

建校以来,学校每学年都开展研究性学习工作,科学、规范地组织学生开展综合实践活动,不仅为每个课题小组配备专门的指导老师,从各个方面给予学生莫大的支持,而且开设研究性学习主题班会课,专业指导学生如何发现问题、解决问题和开展科学研究。在研究的过程中,学生们从选题、开题、收集研究数据,到分析数据、撰写研究报告、形成研究成果,这一步步均由他们自己去动手操作和学习。当然,遇到难解之处,他们有指导老师的引导和支持,遇到困难,他们有小组成员的帮助和配合。在这研究学习的旅途上,学生们真正做到了乐学活学,收获知识与快乐。

如今,北城中学的校园里形成了浓厚的研究性学习、探究性学习和合作性学习的氛围,学生们在课余时间阅读研究文献,讨论研究进展,发放调查问卷,动手制作科学仪器……这活跃的一幕幕是学生勤学乐学的图景,是学校创造性育人、科学性育人、全面性育人的体现,是校园里别样生动的风景线。


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