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线上线下共筑合肥北城中学高三(13)班家校教育教学共同体

发布时间:2020-02-17 新闻来源:班委  点击量:[]

一场突如其来的疫情让很多本来按着习以为常的节奏学习、工作、生活的人,瞬间不知所措,但中国老百姓却能够很快地进入抗“疫”的角色中来,在各自的角色中充分诠释着中国人民不畏险患、团结一心,共同面对困难、解决困难的精神品质。而合肥北城中学高三(13)班也随同学校的步伐一直在积极践行合肥市教育局“停课不停教,停课不停研,停课不停学”的要求,通过线上线下两个维度一同构筑家校教育教学共同体,以让高三(13)班的全体学生都能够在“五育并举”的基础上实现人生的梦想。

班主任积极构建多维的家校教育教学共同体

积极构建班级线上学习共同体。班主任是在线学习第一责任人,周强老师积极组建班级线上学习共同体,配合学校落实班级线上管理。高三(13)班共分为八个组,八个组分别构成了八个学习共同体,而八个学习共同体也一同构成了高三(13)班的学习共同体。为了更好地在网络上发挥八个学习共同体的作用,班主任周强老师在原有“高三13班班级群”和“高三13班教师交流群”的基础上又组建了“2017级高三13班班委会群”和“2017级高三13班教学群”,力图通过八个组长和科代表的力量将班级的教育教学工作的开展落到实处。


积极构建家校线下管理共同体。班级线上学习共同体的构建若要落到实处,发挥最大效益,还需要家长线下管理的配合。家长有责任督促学生养成良好的作息习惯、生活习惯、学习习惯,督促学生完成当天适量的线上、线下学习任务,开展亲子活动,共同学习,保持与教师的良好沟通。然而家长如果缺少学校的有效指导,线下管理就会遇到绊脚石,班级的线上学习就会受阻。因此班主任周强老师积极指导家长进行线下管理,构建家校线下管理共同体,让居家学习的学生切实能够学有所教、学有所获、学有所得。


班主任积极落实“五育并举”的教育举措

加强卫生防护宣传教育,强化安全意识和爱国情怀。周强老师和班级家长借助班级QQ群和微信群积极开展宣传教育,引导学生和家长掌握新冠肺炎防护知识、正确关注疫情发展态势,增强防控工作信心,做到不信谣、不传谣,避免恐慌情绪。


开展身心健康指导,提高免疫力,强大内心。周强老师倡导、家长积极配合,让学生居家开展适度的室内体育活动,让学生学会自我调节与放松,以良好的身心状态应对疫情,增强免疫力。


开展线上教学,优化学习习惯,学会独立学习。周强老师不仅让家长关注学生认真学习网络课程,还让家长提醒孩子合理安排早读和晚自习时间,养成良好的学习习惯,学会独立学习。


参与家务劳动,合理安排作息时间,学会与家人和谐相处。周强老师不仅让学生居家学习、锻炼,还让学生适当参与家务劳动,体验家庭的角色,增加家庭的心理共融感。此外还要合理安排作息时间,增强免疫力。


相信,通过线上学习和线下管理两个维度的努力,合肥北城中学高三(13)班的家校教育教学共同体一定夯实得又牢又固。而合肥北城中学所有班级的老师都能敬业奉献,所有家长都能担责付出,所有学生都能毫不懈怠,那么合肥北城中学全体师生和家长的努力就是对疫情防控的有力贡献。

愿疫情早日结束!合肥北城中学全体师生和家长一直在努力!


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