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【合肥北城中学STEAM课程实施系列报道三】综合思维为目标,创新实践谱华章

发布时间:2018-06-06 新闻来源:Steam项目组 肖琳  点击量:[]

合肥北城中学STEAM课程的实施,一直围绕着学校办学特色建设、特色综合实践板块、校本课程、特色拓展探究板块、竞赛课程等方面来开展,并不断尝试将它们与数学、科学类和艺术类核心课程对接融合。为培养具有独立思考力、终身学习力、卓越表现力的现代公民,为未来高素质人才奠基,促进学生信息学核心素养的发展,合肥北城中学技术组开展STEAM课程《C++信息学编程解决实际问题》,并举办合肥北城中学首届“发现问题、解决问题:C++程序设计大赛”。


合肥北城中学自办学以来,便开设了信息学奥赛特色课程、相关综合实践课程,技术组教师组成优秀教练团队进行执教。同学们都踊跃报名,经过层层筛选,每年都有很同学组成各种特色实践班级,并利用整块时间学习。结合跨学科知识的整合和利用,开设相关STEAM教育活动,所有活动与生活工作是密切相关,因此STEAM提供一个包含科学、技术、工程、数学和艺术有机整合的探索型正式教育情境。


为了更好的探索STEAM教育,本次信息学程序设计的主题是:发现问题、解决问题:C++程序设计。同学们两人一组,合作确立课题,探讨在学习生活中发现的可编程解决的问题、动手实践探究及调试程序解决问题。师生交流过程中发现,同学们所选课题多种多样,如“停车场车位引导系统——自动查找空余车位程序”“检测论文重复率程序——查找特定字符在文章中所用频率”“竞技益智手游——回合数对战坦克原型小程序”“声波捕蚊器机器人——设置飞行范围捕捉条件小程序”等。同学们积极讨论,头脑风暴,奇思妙想,频频而来。在合作中成长,在交流中提升,在思考中超越自我。

本次比赛为学生提供了提升编程能力、交流编程思想的平台。合肥北城中学STEAM课堂成为整个学习网络的专业主题,教师根据主题自由分配教学日程和教学目标,对学生进行观察和协助,学生在协助中完成各领域的探索和实践。学生需要积累计算机的基本常识,掌握进位计数制以及C++的基础知识,熟悉编程软件,完成简单的编程,学会解决编程中出现的问题。经过一学期的学习,他们的积极性和自觉性都得到提高、逻辑思维得到增强。

STEAM教育在合肥北城中学越来越受到关注和重视,合肥北城中学2017-2020三年规划中明确提出:有效利用信息技术推进“创客空间”建设,探索STEAM教育、创客教育等新教育模式,使学生具有较强的科技信息意识与创新意识。未来的教育将从知识培养体系变成全人培养体系,其最大的功能不是教授知识,而是育人。而育人就包括能力、情感态度价值观等方面的培养,这些通过传统学科教育不容易实现。STEAM教育则是一个非常好的载体,因为它提供了一种非常灵活的、开放的学习过程,在这个过程中培养学生的态度、合作精神、批判思考的能力、解决问题的能力等。合肥北城中学将以进入合肥市首批STEAM实验学校为契机,努力开展更多育人课程,让STEAM教育真正落地生根。

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