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察言观行学思并重,谱写作文教学新篇章——合肥北城中学语文组参与合肥市2018年高中语文作文教学研讨活动

发布时间:2018-09-27 新闻来源:语文组 王梦莹  点击量:[]

为了进一步学习和落实省普通高中课程标准教学要求,深入研究和探讨高中语文作文教学策略,加强语文教师团体内部的学习与交流,提升与拓展写作课的教学质量与研讨领域,9月25日下午2点半,合肥市教育科学研究院携手合肥市汪梅林名师工作室于合肥四中中和礼堂举行合肥市2018年高中语文作文教学研讨活动,合肥北城中学全体语文教师到会观摩。

北城中学语文教师合影

此次教研活动的主要内容是合肥九中的宋玉荣老师与安师大附中的严景东老师关于《人性光辉,写人要凸显个性》的同课异构。两位老师授课精彩纷呈,各有千秋,宋老师轻松自然,重视技法点拨;严老师高屋建瓴,侧重境界的提升,厚重严谨。听课教师们认真观摩、思考,奋笔疾书,都有了不同的感触和见解。

宋玉荣老师在上课

严景东老师在上课

两位老师授课结束后,在场的专家对此进行了点评。马鞍山二中语文特级教师盛庆丰认为,“学而不思则罔,思而不学则殆”,在考场作文议论文盛行的今天,记叙文写作已然成为学生写作的软肋。本次活动两位老师将议论文作为切入口,极有针对性;将经典作品作为培养写作能力的范本,有极好的示范性;美中不足的是,在“习得”这个关键部分缺少一定的提升,使得两位教师的课堂完整感、流畅感略有欠缺。

盛庆丰老师在点评

接下来,铜陵一中王屹宇校长阐述了自己的观点。王校长说,写作课的教学有一定的难度,两位老师为此做出了很好的榜样。作文课要注重“学”与“习”的关系,教师不能因自身对“学”的擅长,而对“习”产生回避。教师同时还要重视学习中的”得”,并灵活处理师生“共生共长”的关系,从而将课堂的境界进一步提升。

王屹宇校长在点评

在活动的最后,安徽省教育科学研究院杨桦主任也发表了看法:教师要恰当处理“教什么”和“如何教”的问题。作文的引导点应准确地在课堂的动态过程中将教师引导和学生发言相结合。教师的定位不仅仅在于技巧的点拨,过于拘泥于技巧往往欲速则不达。课堂训练最终要让学生实现“教”、“习”、“得”的和谐统一。杨老师言辞恳切,对在座的教师提出了殷切的期望,希望所有的老师都能贯彻新课程的理念,在教书育人的大道上开拓创新,不断进取。

杨桦老师在点评

“教”与“学”是课堂中永恒的主题。在此次教研活动中,老师们由言行着手,探讨了如何在高中作文中将人性光辉更好地彰显;同时,学思并重,引导在场的教师在日后的作文教学中向新的方向大步前行。我们相信,遵循良好的方向,加上不懈的努力,定然会谱写更美的篇章。

(高一语文组 王梦莹 报道)

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