校务公开

当前位置: 首页 >> 校务公开 >> 最新动态 >> 正文

[合肥一中第28期校本培训学科校本教研周活动系列报道]之语文组:一曲新词酒一杯 大势所趋迎课改

发布时间:2019-01-08 新闻来源:  点击量:[]

 

寒冬时节雨霏霏,为了在新课标即将全面推广的新形势下从容高效教学,更好地应对新高考,也为了进一步推进合肥北城中学校本教研活动,提高语文教学的效率,1月8日下午,合肥北城中学语文组全体同仁赴合肥一中参加第28期校本培训学科校本教研周活动。安徽省教研员俞璐作了一场题为《新课标指导下的单元教学(必修篇)》的精彩报告,会议由合肥一中语文教研主任汪梅林主持。

基于语文四大核心素养,俞璐阐述了两大部分内容:新课标任务群设置和单元教学案例。她指出:语文学科四大核心素养的角色主体是学生,课堂中应当由教师主讲转变为课堂设计者、组织者、引导者;教法由单篇教学转变为学习任务群的教学。对此,任务群单元教学的整体构思和教学活动实施方式显得尤为重要。

以统编初中语文教材为例,对任务单给予一定的介绍和解读。任务单包括三个任务:任务一:学习演讲词;任务二:撰写演讲稿;任务三:举办演讲比赛,并具体展示教材任务活动的措施。在单元教学设计活动中,教师要摈弃单篇精解精读,要统筹,从整体上进行单元式学习,主要包括课时设计、大单元设计和学期或学段设计。俞璐教研员结合自己在教学一线的三个课例,将理论与教学课例相结合,深入浅出地讲解,如:整本书教学案例:《红楼梦》专题教学设计,展示了通读全书等的教学目标;自主阅读,小组合作等的教学方式;12课时设计以及依据《林黛玉进贾府》导读、自主阅读《红楼梦》、中期汇报、交流点拨、总结汇报等教学过程。坚持以学生为主体,单元教学整体性作主导,不盲目跟从单篇精析精读的固有经验,在内容上针对有效信息差,支持学生独立思考和思想上的独立;在新课改的课堂上,不以教师替代学生,不以少数替代多数,不以思考替代表达,让学生拥有内在的核心价值观。这些都让老师们受益匪浅。

最后,俞璐教研员针对新课改的任务群单元教学提出了总结的几点建议:其一,进入教学的整本书阅读多由老师选择,学生很少具有选择权;其二,单元教学课后任务单中,大多任务都是教师提出,缺少学生的主动发现,可以让阅读途径多样化,让学生自主出问题;其三,整本书阅读中,教师常受课时限制和“效率观念”的影响,可以大胆的放手,多给学生一些话语权。

报告会结束之后,语文组教师首先对于能够参加本次合肥一中校本教研表示收获颇丰。其次,语文组教师也将以此次教研的收获为契机,针对当下的新课标进行深入的学习和研讨,提升自我的素养,转变传统的教学思路,积极地投身新课改的大潮中。

(高三语文组 王琳玲报道)

上一条: 心中有“美” 行路有方 ——合肥市黄传胜名校长工作室2018年度专家考核会暨名校托管办学交流研讨会在合肥北城中学隆重召开
下一条:改革开放大城有蝶变,合肥印记学子有解读

关闭