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浅谈班主任工作的几点看法

发布时间:2013-01-14 新闻来源:管理员  点击量:[]

合肥北城中学 高一(6)班 尹连辉

班主任工作杂乱而繁琐,理不清头绪容易导致整天忙忙碌碌却事情做不到点上,下面就我近几年做班主任的体验谈谈自己的一点看法。

一、 强化安全意识,落实安全措施

我把安全工作放在德育工作的首位,以“安全无小事,稳定是压倒一切的大事”的责任感和使命感,坚持按照“预防为主,标本兼治,重在治本”的原则,依照学校的实际情况,开展创建安全文明校园的工作,在“预防为主”方面,加强对学生安全意识的教育,利用班会、黑板报等形式对学生进行交通安全、游泳安全、用电安全、集会安全、外出活动安全等方面的教育。

二、 赏识,善于发现学生的闪光点

“赏识教育”理论的实质是要承认学生之间的差异,通过激励表扬手段,肯定学生的优点和长处。鼓励学生不断追求成功。通过正面激励,使后进生的“闪光点”不断扩大,最终扩大为“闪光面”,当然德育的过程要有学生参与,德育的形式要让学生接受、德育的成效要让学生认同。学生在参与中受到教育,在参与中得到理解、肯定、支持、鼓励、激励,在参与中走向成功。

三、以身示范,树立个人威信

树立班主任威信,这一点也许对于每一位班主任来说都认为是当然的,但究竟如何才能树立起班主任的威信呢?我总结了四点:首先,班主任要正学生,先要正其身。一般来说,学生都有“向师性”,班主任要教育好学生,不管是从生活上,还是学习上,都必须从自身做起,为学生树立一个好榜样。第三,班主任在学生面前还应该注意自己的言语,原则性不能丢。第四,要不断充电,做知识的富有者。 

四、培养优秀班干部队伍

班干部是高中班主任工作的得力助手,选拔一支精明能干的班干部队伍,对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中,比较忌讳的是班主任一人说了算,这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法,要使每一名班干部成为助手。 

五、让每一位学生都成为班级的主人

班级管理不是班主任和班干部管理就行的,还要让每一位学生都参与进来,成为班级的真正主人,魏书生说过要让班级的学生人人有事做,事事有人做,在参与的过程中让他们感受到他们是班级的一份子,可以增强责任感和使命感,同时又可以提高班级的凝聚力!

六、班主任要努力成为学生的“心理医生”

高中生学生的心理状况极为复杂,有的因家庭关系破裂,缺少温暖而自暴自弃;有的因自我约束力太差而无心向学;有的因家庭经济比较困难而郁闷寡欢;有的因智力低下、基础薄弱、学习方法不对头导致成绩低下而缺乏自信;还有独生子女因缺乏困苦的磨砺,稍遇挫折便产生退缩、难过、不安的情绪,更有青春期阶段,学生不时出现的悲观、烦恼、焦虑、孤独等消极情绪, 这就需要班主任走进学生的情感世界,对学生多亲近、常倾听、勤观察、多调查、善分析,去交流、去沟通、同时不失时机,因人而异,采取不同的方式方法,对症下药,给予引导、教育、疏导、关心或鼓励,激发学生走出困境的信心,指点他们人生的方向。尤其是对待犯了错误的学生,既不能听之任之,不管不问,也不能大声呵斥,予以白眼,而应心平气和地与之促膝谈心,以平等的朋友关系对待他们,用诚恳、真诚的话语打动他们,用真挚的情感感化他们,努力使他们稳步提高,一步一个脚印朝前进。

总之,班主任工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程,在学生成长的过程中,应该多关心他们,对他们成长中遇到的问题应予以点拨、指导和帮助,使他们能够更好更快乐得成人、成才!

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