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关于寄宿制学校优势的思考

发布时间:2013-04-17 新闻来源:管理员  点击量:[]

合肥北城中学 张大勇

2001年,《关于基础教育改革与发展的决定》最早提倡兴办寄宿制学校,从此,寄宿制作为新的办学模式,很快得到推广,迅速发展,办学优势日益凸显。随着合肥市近年来教育格局的调整,一批寄宿制学校的诞生及其发展壮大的现实,进一步印证了寄宿制学校的办学优势,在实践中我们觉得以下几个方面更为突出:

1.有利于提高学习成绩。寄宿制学校有一整套完整、科学的作息制度,时间安排紧凑,利用率高,可以减少无谓的时间浪费,将原本耗在上学、放学途中和消磨在家里的零散时间,集中起来,集零为整,增加学习时间,有利于学生基础知识的夯实,同时寄宿制学校每天安排有早读和晚自习,而且有教师辅导、答疑,学生出现了薄弱学科或者学习上的困难,可以及时得到老师的精心辅导或其他同学的帮助,避免问题的积累,对提高学习成绩帮助很大。

2.有利于提高生活技能。学校按学生身体发育规律安排生活起居,在生活老师或班主任的指导下,可以在实践中锻炼学生自主管理衣食住行、自主安排学习生活、自主处理人际关系等方面的自我管理能力。这对以后的大学学习乃至一生无疑有着极大的帮助,让学生真正成为自己生活的主人。

3.有利于提升综合素质。学校有许多隐形课程,有走读生所享受不到的各种教育资源。比如,在教师工作之外的生活习惯中所体现的优秀品质就会直接或间接地影响着学生;学校浓厚的学习氛围,可以增加学生对不良诱惑的抵抗能力;校园圣洁的育人环境,可以有效减弱负面因素对学生身心的干扰;封闭式的管理,可以屏蔽社会的不良影响;学生间的群体生活关系,可以帮助学生学会平等待人、包容的处事之道,再加上学校在课余时间所开展的多种社会实践活动或社团活动,有利于学生开阔视野和学生个体知识结构的互补等,这些都有利于学生综合素质的健康发展。

4.有利于拓展德育渗透的时间和空间,养成良好品德。走读生在校时间少,在受学校环境熏陶的同时还得时时接受来自社会、家庭等多方面的影响,而现实中这几方面往往又很难形成合力,相互抵消的因素增多。寄宿制学生生活在学校,学习在学校,活动在学校,在校时间多,这就为教师进行德育渗透提供了广阔的时间和空间。老师课堂之外的工作、生活潜移默化地影响着学生;生动活泼的课外活动或社团活动成为德育的有效载体;集体生活的有限约束,有助于磨练学生的坚强意志,养成守时、守纪、宽容、自律的良好品行;半封闭式的管理,可以有效减少学生进入不良场所的机会,最大限度地减少网吧、歌厅、舞厅等娱乐场所对学生的侵害,使学生远离“黄、赌、毒”,给学生提供一个相对清净、高雅的成长环境。

5.有利于学生交往合作。寄宿制学生,来自四面八方的同学相互之间的交往,使学生认识了多姿多彩的人生世界,从而逐渐学会宽容,学会处事,学会合作,为未来进入高校学习、生活以及适应社会提前作好了准备。

6.有利于家长事业发展和提高生活质量。现代社会生活节奏快,工作压力大,孩子在寄宿制学校学习,解决了家长的后顾之忧,使他们有更多的时间、更大的空间开拓自己的事业,实现理想,回报社会,成就一番事业。从这个意义上看,这不能不说是寄宿制学校对社会的一大贡献。此外,家长有了属于自己的空间,可以自由安排工作之外的娱乐、休闲,尽情享受现代文明带来的多姿多彩的生活。


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